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班親會結束了，心情，做個整理。
這個禮拜為了處理班上事務、班親會的事前準備工作等，連著好幾天像個陀螺似的，一直忙得團團轉。雖然如此，但心裡卻對這陣子學生的表現頗感欣慰。過程便不贅述了，雖然學生的表現並沒有很完美，但是與之前的表現相比，他們已經很懂事、很理智的了。十幾歲的孩子，血氣方剛的年紀，如何能要求他們壓下心中的激烈情緒？尤其平常屬於激動派的人物，要求他理性的進行溝通，而不表現出情緒化的反應，又是何其難？但是他們做到了。懂得暫且壓下，努力「心平氣和」的面對事情，即使最後仍有「凸槌」，但仍讓我覺得表現的很棒。
在處理事情的過程中，我發現班上同學逐漸自動自發的維持班上的整潔、秩序，連平日三催四請，常常偷懶的「小子」們，也認真的在做事時，一方面肯定幹部在這方面的努力，另一方面也讓我感受到他們實踐「不讓外在環境影響讀書心緒」這個目標的努力。雖然從未與之商談，不能確認他們改變行為的真正心意，或許他們不想因自己未做到例行工作而得「浪費時間」聽導師叨念兼補做，進而影響讀書的心情；或許他們真正體認到拼升學之際，也得要有效率的完成例行工作，而非變成一個書呆子，將來適應不了社會；或許是到了高三之後比較自由了，所以自動回饋給導師，讓導師沒那麼的「勞心勞力」.................不管如何，還是讓我覺得他們變得懂事了。
班親會前徵求志工時，雖然在意料中的知道不會有太多人來應徵，但在祭出「利誘」之法後，仍遂我心願的徵得了志工，甚至私下還多了好幾名志願者。到了班親會當天，雖然不如預期流程的開始與結束，但在事前準備時，同學們認真負責的為迎接客人的準備，我都看在眼裡。即使實際上我忙其他事務忙得要死，但同學們，你們的表現，我都有注意到。所以，飲料不會少你一份的啦，放心！
班親會當天雖有許多突發狀況，導致後續還要繼續花時間處理。但在下午回學校拿東西時，發現班上有一半的人還留在學校──讀書，就覺得我們班是有希望的。很早以前，許多老師便認為「1班是有潛力的班級」，然而對照二下與暑輔時的表現，雖然我心中存著希望，卻不敢帶有太大期望，深怕期望太高，屆時不如預期時，失望更深。但在開學三個多禮拜後，看著班上同學逐漸的進入正軌，在各方面越來越自動自發的「整理自己」，便又讓我升起一絲「他們的潛力應該要發揮出來了」的希望。當然，全班四十五人，不可能全部的人都能跟上這樣的步調，或能如此的「自動自發」，但只要大家齊心協力，並且不忘拉跟不上的同學一把，我相信「全班表現是本屆最優」的殊榮將會蒞臨。畢竟，高二時的班際排球比賽，我們班可是號稱「掛著社會組名號，其實是自然組」、「隱藏在普通班裡的體育班」啊！
所以，雖然兩年多下來，身心疲累到好像快要彈性疲乏的地步（沒辦法，我就是這種認真到要過勞的龜毛個性），但看了同學們的表現後，我怎能罷手放棄？又怎忍對那些跟不上的孩子放手？似乎，又有了繼續帶大家往前衝的動源了。（說「源」而不說「力」，在於「力」有耗盡之時，而「源」則能不絕的釋出。呵～這是我對文字的計較與堅持。）
家長們，請別太過擔心，孩子們很努力的。截至目前為止。
碧人 寫於班親會結束之後
這個禮拜為了處理班上事務、班親會的事前準備工作等，連著好幾天像個陀螺似的，一直忙得團團轉。雖然如此，但心裡卻對這陣子學生的表現頗感欣慰。過程便不贅述了，雖然學生的表現並沒有很完美，但是與之前的表現相比，他們已經很懂事、很理智的了。十幾歲的孩子，血氣方剛的年紀，如何能要求他們壓下心中的激烈情緒？尤其平常屬於激動派的人物，要求他理性的進行溝通，而不表現出情緒化的反應，又是何其難？但是他們做到了。懂得暫且壓下，努力「心平氣和」的面對事情，即使最後仍有「凸槌」，但仍讓我覺得表現的很棒。
在處理事情的過程中，我發現班上同學逐漸自動自發的維持班上的整潔、秩序，連平日三催四請，常常偷懶的「小子」們，也認真的在做事時，一方面肯定幹部在這方面的努力，另一方面也讓我感受到他們實踐「不讓外在環境影響讀書心緒」這個目標的努力。雖然從未與之商談，不能確認他們改變行為的真正心意，或許他們不想因自己未做到例行工作而得「浪費時間」聽導師叨念兼補做，進而影響讀書的心情；或許他們真正體認到拼升學之際，也得要有效率的完成例行工作，而非變成一個書呆子，將來適應不了社會；或許是到了高三之後比較自由了，所以自動回饋給導師，讓導師沒那麼的「勞心勞力」.................不管如何，還是讓我覺得他們變得懂事了。
班親會前徵求志工時，雖然在意料中的知道不會有太多人來應徵，但在祭出「利誘」之法後，仍遂我心願的徵得了志工，甚至私下還多了好幾名志願者。到了班親會當天，雖然不如預期流程的開始與結束，但在事前準備時，同學們認真負責的為迎接客人的準備，我都看在眼裡。即使實際上我忙其他事務忙得要死，但同學們，你們的表現，我都有注意到。所以，飲料不會少你一份的啦，放心！
班親會當天雖有許多突發狀況，導致後續還要繼續花時間處理。但在下午回學校拿東西時，發現班上有一半的人還留在學校──讀書，就覺得我們班是有希望的。很早以前，許多老師便認為「1班是有潛力的班級」，然而對照二下與暑輔時的表現，雖然我心中存著希望，卻不敢帶有太大期望，深怕期望太高，屆時不如預期時，失望更深。但在開學三個多禮拜後，看著班上同學逐漸的進入正軌，在各方面越來越自動自發的「整理自己」，便又讓我升起一絲「他們的潛力應該要發揮出來了」的希望。當然，全班四十五人，不可能全部的人都能跟上這樣的步調，或能如此的「自動自發」，但只要大家齊心協力，並且不忘拉跟不上的同學一把，我相信「全班表現是本屆最優」的殊榮將會蒞臨。畢竟，高二時的班際排球比賽，我們班可是號稱「掛著社會組名號，其實是自然組」、「隱藏在普通班裡的體育班」啊！
所以，雖然兩年多下來，身心疲累到好像快要彈性疲乏的地步（沒辦法，我就是這種認真到要過勞的龜毛個性），但看了同學們的表現後，我怎能罷手放棄？又怎忍對那些跟不上的孩子放手？似乎，又有了繼續帶大家往前衝的動源了。（說「源」而不說「力」，在於「力」有耗盡之時，而「源」則能不絕的釋出。呵～這是我對文字的計較與堅持。）
家長們，請別太過擔心，孩子們很努力的。截至目前為止。
碧人 寫於班親會結束之後
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