版花的碎念:
(2013.9.25)無明資料整理中.....

目前分類:直言集 (36)

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分享讀書方法及入學技巧的平台「陽光書菜湯」

http://freestudymethod.blogspot.com/

這是忠明畢業學長姐所創建的免費平台,雖然才在草創初期,也不知能維持多久。

不過,裡面對於各科(我只看國文科準備)的讀書方法、技巧訓練等分享,我覺得還滿實用的。

不知道怎麼讀國文的,可以參考過來人經驗,並挑撿出最適合自己的方式。

裡面也有考前衝刺期的準備喔!

提供給大家參考。

本文同步發表於國文科部落格。

碧人2012.4.28

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幫助弱勢孩子 送進大學就好?

李家同/暨南、清華、靜宜大學榮譽教授

2012.02.25

 

最 近,很多人表示了對於弱勢孩子教育的關心,這是非常好的現象,但是大家都著眼在升學方式,我認為僅僅注意改變升學方式,不可能幫助弱勢孩子的。所謂弱勢孩 子,大家都指那些家境不好的孩子,大家忽略了一個可怕的事實,家境不好的孩子也往往學業程度落後。如果政府有魄力,就不妨公佈各鄉鎮基本學測的平均成積,我們可以想像得到一些農業縣的山區鄉鎮和台北大安區這種成績上的巨大差距。如果政府願意的話,也不妨探討一下全國低收入戶下一代的學業成就,誰都知道,他們是遠遠落後於富有家庭孩子的。

 

所以,弱勢孩子的問題不是在於他們能不能經由某種升學方式進入好的大學,即使我們勉強將他們送入了台大電機系,因為他們學業程度不夠好,無法和其他程度高的同學相比,輕則使他們失去了自信心,重則根本不下去而被退學。我們好意地幫助了他們,結果可能是害了他們。

 

美國很多大學都對黑人中學生有所優待,保留了名額給他們,這種做法只能幫助那些程度還不錯的黑人孩子,而根本無法幫助那些學業程度相當落後的孩子。最近,美國的研究發現,不同種族之間的教育差距在縮小之中,但是貧富之間的教育差距卻在擴大之中。

 

我們 教育界一直陷入一個迷思,總認為教育上的問題都只與升學方式有關,只要升學方式改善了,所有的問題都解決掉了,這是極大的錯誤。說實話,這種想法使我們的 教育界可以不面對現實。畢竟,改變升學方式比較容易,也會受到社會的重視,也使國人感到政府是關心弱勢孩子的。如果我們想改善弱勢孩子的學業程度,短期之 內很難有成效,所以大家就一直在談升學方式的改善。

 

要提高弱勢孩子的學業程度,當然不是易事, 但也不是絕對做不到的。最重要的事是我們沒有對他們為何程度落後做一徹底的分析,就花錢去做一些成效不可能好的事情。假設有一位孩子數學老是考不好,當時 他正在學二元一次方程式,於是我們派一位老師去幫他的忙,這位老師在他放學以後,在他旁邊看他做作業,不會的老師會教他做。看來,這已是很好的了,但是事 實上,這是完全不夠的,這僅僅是“伴讀”而已。正確的做法是查出這位孩子的數學程度究竟到了哪裡。也許這個孩子連分數運算都不會,不要說二元一次方程式 了,恐怕他連一元一次方程式都沒有學會的。正確的教法是要從分數運算教起,將這個孩子的基本算術弄好,否則他不可能在學業上有很好成就的。

 

我們可以繼續地逃避現實,不管孩子的基本能力,永遠在升學辦法上打轉,我們也可以好好地注意如何真正地幫助弱勢孩子,所謂幫助,不是將他們送入大學,而是提高他們的學業成就。教育界也要瞭解,提高弱勢孩子的學業成就,不能靠伴讀的。

2012/02/25聯合報】

http://erdos.csie.ncnu.edu.tw/~rctlee/article/20120225.htm

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去年我使用excel來做三個班級口頭報告的書單整理,打了非常久,打到我快抓狂。
我想這是因為我格式沒條列清楚,又或者學生根本沒在聽。
今年我利用時間整理時,突然想到多年前為了整理自己的書籍,開了很久沒用的access程式。
由於實在很懷念那樣的輸入畫面,因此今年便開始嘗試使用access來做書單的整理與紀錄。

首先當然是先開始設計欄位。

有設計精靈可做預設讓人在一開始時便輕鬆許多,但是由於對這個程式的不熟悉,我還是花了很多時間摸索、嘗試。幸好對於某些程式術語我還有點記憶,不至於看到畫面時什麼都不懂,或是看懂都卻又不知該怎麼做。

當然,還是有些地方是不懂的,所以往往在存檔時發生程式衝突,讓我新修改的資料或欄位沒法兒存檔成功。(不知道為什麼,明明ISBN的預設是數字,我輸入後卻一直跳出「不符合」視窗,害我只好把他改成文字格式,好讓我最後可以順利存檔。)

不過,最終,我的基本需求還是有滿足啦!

我設計的輸入欄位很陽春:


在設計畫面中輸入資料後,會自動存入資料表的欄位中。(不過很奇怪的是修改欄位好像要關掉程式之後再重新開啟才會顯現的樣子。)也可以直接在資料表中輸入資料(這點跟excel很像)。又可以反白某一欄位來依此欄位排序,很方便。下圖我依座號排序。



原本對於資料表示否可以轉換到excel檔頗有疑慮,找了半天標籤與按鈕,都沒發現到可以做程式轉換的地方,最後索性用「全部複製再貼上」的蠻橫法,結果竟然成功啦。哇哈哈!(因為access與excel都是資料表格的格式啊~)

至於Excel表格的資料能不能用全部複製在貼上的方法回貼到ACCESS表格中?我試過一次是失敗的。如果可以回貼當然是最好,但這方法恐怕要留待日後他人教導,或等我有心時才會摸索出來吧。目前,只有單向貼上而已。


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置頂至2012/4/30
 
目標:下學期個人上台口頭報告。
 
原則
以不重複為原則,先搶先贏。
倘若登記後改變心意者,若再次登記的書籍名稱與前人相同,則以前人登記為準,請自行再更換要報告的書籍。
建議多讀幾本書,以降低"撞書"風險。
 
去年報告者之閱讀項目(推薦書單):(下載請點選下列連結)
 
http://min.us/mTT5wrOWB
 
留言格式
請依序填寫──
 
座號,姓名(不願留姓名的可以不留,但座號一定要留,不然我不知道你是誰)
 
(想要閱讀或報告的)作者,書名,出版社
 
補充說明
今年寒假作業內容,為了配合下學期演講,故以原住民主題為限。詳情請見:
國文科部落格之
100-1寒假作業通知
(有發紙本通知)
 
注意事項
有鑑於去年開放登錄時發生惡搞現象,因此若留言內容有礙善良風俗或與本文宗旨相違甚遠者,一律"刪"無赦。
 
附註
好用的雲端硬碟(10G)──http://min.us/rI1VZIO
(可惜是英文版的,不過還好英文字都算簡單。而且操作還滿容易上手的。)
 
碧人

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唉,我也不知道為什麼,可能是天氣冷吧。回到306的攤位,本想拍拍創意進場的個人打扮的,結果竟然只有空蕩蕩的桌椅及書包,反而是隔壁的35還有點人氣。所以我只好拍拍班級布置,聊勝於無了。

 
再然後,就看到這個「賽」字,想到了同學們常講的話,所以就給他來個特寫照囉!


不知大家有沒有注意到中間川堂有憲兵回來「招生」(?),那充氣布偶實在太可愛啦!


很多人都喜歡跟他合照跟握手。
其一:先自拍

 
其二:你猜是好奇的觀看還是排隊等合照?


別懷疑,其實裡面有人啦!不然手怎麼握?招呼怎麼打?


 
難得看到介鍾正經的模樣,未來的空軍機師呦~~

 
終於找到36啦!可愛的模樣當然要記錄下來囉!
 
其一:好冷~~

 
其二:YA!

 
其三:完全不理我只顧縮著脖子看表演的一排可人兒

後面的競賽照片及之前的創意進場,我的位置在人龍之後,實在不好拍!所以請靜待必榮的傑作。

碧人2011/12/9

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忠明小書包



大小就跟一個中型皮夾一樣。
許多校慶時回來的校友都人手一個(有的還大採購喔!)
做工精緻,材料紮實。
數量有限,欲購從速。
在民國百年的時候擁有一個百元忠明包,相得益彰!

販售地點:忠明合作社。

倘若販售情況熱烈,考慮明年增加販售品項。
例如大家最愛的忠明褲-禮品版,或忠明小徽章之類的紀念物。
請大家多多支持。

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雖然,有些人只達到我規定的基本要求;
雖然,有些人字跡潦草到讓我視茫茫差點髮蒼蒼;
雖然,有些人的日誌臨到繳交日當天才匆匆趕出;
雖然簡字錯字草字別字注音字或多、或少;
 
但是,我很高興的閱讀著:
圖文並茂的創作、
用語詼諧的紀錄、
敘述生動的自嘲、
深刻凝重的自省,

以及

一筆一畫努力達成基本規定的日記內容。
 
雖然至今還是有人沒交(Why?)
 
但是從有交的學生當中,我看到了
大家的進步。
在短短的文章中,主題很明確的集中表現出來;
在偶爾變長的文章中,感慨深刻、用字活潑、主題變化靈活且銜接緊密,
而且開始有人積極的進行自我創作,
並有人每篇都寫得豐富精彩,讓人期待未來大作。
與上學期初嘗試寫作日誌時的情況相比,不可同日而語。
 
大家......進步了。
要繼續保持下去喔!
就像我之前說的:
不知不覺中,寫作能力便自然而然、潛移默化的變好了。╭(′▽`)╭(′▽`)╯
 
碧人  99/4/16
 

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奉天承運   碧人罩曰:
 
朗讀要練習的,可以在星期五放學後來找我練。但要事先跟我約。
演講的要練習嗎?先寫講稿給我過目,再來練口條。
其他項目想練習的,請事先約時間。
 
欽此

作文
 高一3 高一5   高一6
 39張瑄慈 15 張凱雲 42 簡鈴潔

書法
 高一3  高一5    高一6
 27江亭萱  19楊信力  7洪良穎

即席演講
 高一3  高一5    高一6
 21趙健宏  33陳沁柔  40趙寶珊

字音字形
 高一3  高一5    高一6
 32周靖淳  39賴雨馨  41賴瑀雯

朗讀
 高一3  高一5    高一6
 38張毓娟  42羅庭秀  24林宛柔

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看了洪蘭批判台大醫學生的報導,再加上這兩天處理天兵們的問題,讓我著實感慨良多。
 
大學生普遍有這樣的狀況,難道不是高中時便養成的嗎?高中生有這樣的狀況,難道不是國中時便養成的嗎?既然如此,必然有批評人士認為,國高中的老師們要檢討,怎麼不好好的管學生呢?可他怎麼會知道老師們並沒有管教呢?
 
有些同學一定覺得我很煩,每次上課的時候,我總會每隔一段時間就會叫醒「昏迷」的同學,或是「疑似昏迷」坐姿不正的同學,雖然我大多以開玩笑的口吻詢問其人意識是否清明,實際上已經在提醒某某某,別再睡了!
 
有些同學一定覺得我很機車,為什麼每次上課/考試時,常常要巡一遍全班,要這個人收鏡子手機,要那個人收別科的考卷作業課本參考書;要這個人趕快回到座位坐好,要那個人別再跟同學玩了……。親愛的,你可知我也是千百個不願意啊!
 
有些同學一定覺得我很龜毛,功課好多,又要檢查習作,又要檢查筆記;又要催促繳作文,又要提醒考試別忘了寫名字座號、不要用鉛筆。拜託~這又有啥大不了的啊!
 
是啊,親愛的同學。這些事情沒啥大不了的,可是你為何做不到呢?檢查這些作業,對我有什麼好處?請一一條列出來。……沒有?有好處的好像都是閣下的樣子吼?當然,親愛的同學,不是每個人都是如此,正如洪蘭批判大學生時,有大學生出來辯駁不是每個學生都是如此一樣。問題是:一顆老鼠屎會壞了一鍋粥,更何況個老師面對數十個學生,對學生而言,只是他一個個人出了狀況,對老師而言,卻是好幾個人同時出狀況,而且老師要幫忙收拾爛攤子啊!
 
所以,是不是可以發揮一下同學愛?互相提醒周遭比較迷糊的同學。是不是可以對自己「盡責」、「敬業」一些些?你自我約束的一個小動作,將會造福小老師們、老師們以及你自己許多許多。
 
我不敢說自己是個百分百的乖巧好學生,所以我願意給大家一些彈性空間。可是,當我正式宣告彈性截止時,可不可以請你再「認真」一些些的看待我的最後切結?畢竟,輕鬆隨和不等於隨便輕慢,不是嗎?
 
親愛的同學,或許你會嫌我太過嘮叨、囉唆。我總覺得大學生之所以如此之散漫,除了大學比較自由多元之外,另一個原因便是他們在高中時沒有養成自律──自我約束──的習慣。現在老師對你的嘮叨、限制、規範,不過是一種他律罷了,若僅僅只將之視為權威束縛,而未能體會到其中蘊含的自我管束、管理(亦即「自律」)意義的話,到了大學以後,「他律」的消失,自然會讓某些大學生開始「群魔亂舞」了。
 
謹此與大家共勉。碧人也要開始自省了。
 
 

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第一次,我狠下心來做了這件事。
 
給了最後通牒之後,為了避免錯砍,為了給他們轉圜補救的機會。我高調的大聲催促,甚至不惜「操練」我的手下人,我喊著:「注意!」再喊著:「注意!」再再喊著:「注意!再注意!」

 
我核對再核對,確認再確認,不斷的大聲疾呼著:「最後期限快到了!趕快喔!不然你就要付出代價了!」我心焦、我不忍、我猶豫再猶豫。
 
為了避免不公平的現象發生,遇到求情的時候,即使我想放水,最終……還是狠下心來拒絕。為了確認是否有誤,我延期、再延期、又延期。直到確認無誤,而你們在這之中再也無人跑來鳴鼓申冤、公車上書。
 
我遲疑又遲疑,等待再等待,確認之後反覆確認,直到確定了名單中的人物皆一逕沈默,不理睬我的大聲疾呼、催促警告。縱然這幾天心焦躊躇,輾轉反覆,但最後一刻我仍是決絕的交出名單。
 
這是必要之惡。我如此告訴自己。但令我錯愕的是,在我交出名單之後,竟然有人一臉無辜的告訴我:我錯記了,證據在此。
 
我質問:我之前反覆確認、催促、警告,為何你不吭一聲?
 
回答我的是一臉沈默與無辜。
 
證據在此,我的筆跡我不得不認。經過一個多禮拜的整理、盯梢,到最後卻又得讓我去跟人低頭拜託,承認自己的錯誤,請對方更正。
 
我感到抱歉、汗顏的腦際一陣暈。做了這麼多的提醒、偵錯與宣告,到頭來竟仍有謬誤。雖錯不在我,責任卻在我。雖感灰心,但我仍告訴自己:這是必要之惡。認了吧,該沾的還是得沾。
 
既然是「惡」,那就「惡」到底了吧!畢竟柔性勸導無效,硬聲警告無效,公開昭告無效,列出懲處單總有效了吧。如果還是沒有效,那我只能說:在我對你還有期待的時候,請你忍耐我對你的嘮叨吧,請你忍耐我對你的逼迫吧。我有我的原則,你有你的;如果你真想放棄,請等我放棄之後再說。而在那之前,請你承擔,承擔你「沒有付出」的代價。這是我的一視同仁。
 
這是必要之惡。我深信。
 
忍痛,記下。
 
碧人
 

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雖然拖了好幾天才上來昭告,不過,各位親愛的同學(完蛋了,這已經變成我叫學生的口頭禪了,親愛的),我把班費604元捐給家扶中心了喔!

收據等我有空之後再補上來。因為我的電腦掛掉啦!筆電還沒接掃描器。

就這樣!以上。

碧人

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今天家慈跟百翊回來學校。
 

家慈說他在補習班打工剛好遇到我任教班的小高一。聽說我上課時閒話說很多(他竟深表認同),等到回到正課時,他們都不知道我講到哪裡去!家慈他們是已經習慣了,勸我還是整段講完再講典故會比較好一點。針對他如此真誠的衷心話語,我當然是虛心的接受啦!不過,根據江山易改,本性卻很難移易的真理,我只能說:我盡量啦!不保證做到。
 

這只是中午的一段小插曲。不過事後想想,我實在很不服氣。
 

為了不讓大家覺得國文很無聊、無趣到睡著,我可是很認真的準備相關的教材,想要讓國文有趣一點,同時又能夠潛移默化的讓你們記得相關知識耶!
 

什麼「閒話」嘛~那些都是補充資料!是為了讓大家方便記誦、聯想用的,哪裡是閒話來著?
 

本人鄭重聲明:這不是閒話!這是背景資料跟聯想用的工具!把他當故事來聽當然是避免你們有壓力,不然我可也是可以拿來考試滴~
 

同學們,這不是閒話!這不是閒話!這不是閒話!
 

知道嗎?
 

(P.S.再把他當閒話,我可要開鍘了~考翻你!)
 

碧人

 

P.P.S.家慈還是一樣可愛,百翊一樣帥氣。
  

 

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靜思語有很多,這些靜思語是我看了之後頗有感觸的句子:

1.個性率直,不能當作言行沒分寸的護身符。

2.學佛不是為了消災解厄,而是要能學得身輕心安,遇事不亂,面對無常能勇於承擔。


3.道德是提昇自我的明燈,不該是呵斥別人的鞭子。

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置頂取消時間:2009/9/30
恭喜大家!!

百翊   考上  中山大學管理學院管理組
怡婷   考上  台中教育大學語文教育系
希寧   考上  輔仁大學新聞傳播系
薏珊   考上  中原大學財務金融系
盈如   考上  淡江大學會計系
文健   考上  淡江大學英語系
芷萱   考上  世新大學口語傳播系
創豪   考上  中正大學會計與資訊科技系
俊豪   考上  東海大學經濟系一般經濟組
尚禕   考上  東海大學企業管理系
天嶽   考上  高雄師範大學國文系應用中文組
靖淇   考上  中正大學勞工關係系
楙欣   考上  台南大學文化與自然資源系
瑞萱   考上  亞洲大學資訊傳播系
孟君  
考上  逢甲大學國貿系

孟涵   考上  世新大學日文系
于婷   考上  中正大學成人及繼續教育系
靜怡   考上  新竹教育大學教育心理與諮商系
黃珮瑄   考上  東吳大學企管系
佩瑜   考上  彰化師範大學國文系
冠樺   考上  中正大學外文系
雅雯   考上  東海大學會計系
子平   考上  輔仁大學餐飲管理系
南希   考上  高雄師範大學美術系
秋鳴   考上  東華大學中文系(校本部)
亭羽   考上  東海大學企管系
巧彗   考上  靜宜大學財金系
筱沛   考上  暨南大學歷史系
才容   考上  逢甲大學企管系
家慈   考上  彰化師範大學英語系
鈺欣   考上  新竹教育大學英語教學系

思辰   推上  臺北藝術大學戲劇系
曜宇   推上  臺北科技大學應用英文系

辰運   推上  台中教育大學社會教育系
栢安   推上  中央大學經濟系
蕭珮瑄  推上  暨南大學公共行政與政策系
凱文   推上  東海大學財務金融系(逢甲大學行銷系、財務金融系、國貿系)
佳蓁   推上  東海大學日文系
謀文   推上  逢甲大學 財稅系、會計、國貿、國際企業管理學士學位學程英語專班
宛筠   推上  逢甲大學行銷系企業管理系
怡勳   推上  逢甲大學合作經濟系、經濟系
曉慧   推上  逢甲大學外文系
智捷   推上  實踐大學媒體傳達設計學系數位3D動畫設計組
翊宏   推上  海軍官校船舶機械工程學系


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  • Apr 10 Fri 2009 22:09
  • 動怒

今天很生氣。說是暴怒也不為過。

不想影響進度,不想遷怒他人,

所以忍耐,最終

見上面時卻依舊忍不住爆發。

事情已經過了快四個小時了,但只要一想起還是忿恨難平。

我人就在隔壁,難道多一步路,先來說一聲請求同意會要人命嗎?

平時已經有不被尊重的感覺,今日尤甚!

目中無人也不是這樣演的吧!

只要求別人體諒自己、包容自己,卻從未檢討過自己是否體諒過別人的立場!

只要求別人尊重自己、傾聽自己,自己又何來尊重他人?

抑或僅是:

選擇性尊重!隨大爺您高興?


不發脾氣不代表沒任何感覺!

溫和的性子不是讓人隨意挑撿來欺!

一句歉語也沒有,一副自己是老大、理所當然的脾性,就算是泥人也難忍!

千言萬語,數語難盡,

言止於此,

我累了~

汝等,自求多福吧!

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有學生跟我說:「你要求我們天天寫日誌,可是你也沒有天天更新網誌啊!」(言下似有怨怪之意。)聽了,我實在有口難言。

日誌這項作業,我已明言是為了提升諸位的思考能力及短時間內書寫作文的能力,態度明確,故不贅言。但我沒有天天更新網誌的原因,除了表面上的沒時間、沒體力、沒興趣之外,背後的原因讓我掙扎再三後依然只能「無言」的沈默以對。

寫在紙上的東西,除非你願意公開,否則有修養的人都不應該窺探,除非在書寫之初便已預設作品的性質為非私密性。這是我一直以來的信念。(雖然以前我並不知道我有這項信念,是因為朋友iku說出信任我的原因後,我才知曉我與他人的不同。)

但是部落格這種東西,在設立之初便已經昭告了它的公開性質了。網路無遠弗屆,不是嗎?就算可以用密碼設定或完全隱藏,卻仍有可能被遠方某個不知名的惡意人士給摧毀,進而散佈或修改為不實的資料檔案,這些血淋淋的事實,我從新聞報導上屢屢看見。

所以,即使我心有所感,即使我有奔騰情緒想要一氣宣洩,即使我使用文字比語言更能精確表露自身情志,即使我的部落格事實上乏人問津,但我依然審慎再審慎,斟酌再斟酌,不輕易把「全部」且完全「真實」的自己呈露出來。因為,這是一件很危險的事,我無法確定閱讀的人是江湖上哪門哪派人士?亦無法判讀他存心是善抑惡。因此,每每看到學生在網誌上因情緒的不穩定而放肆謾罵(不論指名道姓或指桑罵槐),甚至打起意氣用事、毫無理智、口水亂噴的筆戰時,我都會為他們捏一把大大的冷汗,畢竟以近年的法院判例來看,他們這些不成熟、逞一時之快的言論,是要負法律刑責的。

「言者無心,聽者有意」,更何況是蓄意傷害人的言論(即使自己認為那是無傷大雅的玩笑)?這麼一想,我就越加不敢恣意而為,下筆更加審慎精確,只怕誤造了口業,也因此許多心事或感想,在想了半天之後,在腦袋裡轉繞了好幾圈後,便不了了之、無以為繼了。相比之下,紙本的傳輸相對小了許多,你可以預測可能看到文章的對象,即使是不特定對象或無法預測的人,也可以稍微掌握閱讀群的可能範圍(至少心裡有底),所以,同學們,別怪我久久才更新一次網誌,別怪我總是蒐集新聞而無任何心得,別怪我似乎總是輕描淡寫或裝傻搞笑自顧自的演起無人觀賞的獨腳戲。這些都是有用意的,「沒時間」只是表面上的藉口;沒精力,也只是最簡單的理由。就算真的說出了我心中深意,也似乎少有人能讀得懂我幽微的心思或那些看來無謂的堅持。

同學們,我有口難言,說了你未必相信,講了你也未必瞭解或「正確體會」,碧人行為背後的深意,我勉強的說明了,可你能瞭解我真正的顧忌嗎?

碧人   寫於思緒百轉千折之後



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花了三小時,終於把基本介面弄好了。歡迎大家來觀看。不過,我不保證它不會再搬家。至於為何要設部落格呢?請參考文華高中國文科網誌--文學行腳。

其實真正的原因是:

當我看到琬楨在弄他們英文科網頁,順便幫她忙時,
一時間被搞得差點沒抓狂暴走
(因為不知道問題出在哪裡,排除問題弄好久)
再想到咱們的網頁不但超連結失效,而且不知道多久沒更新了..........

學電腦的都知道,寫程式從無到有,容易;抓BUG兼修改,難。
(這可是我從我國中的電腦老師那裡學來的名言,果真屢試不爽。)
(他是可很可愛纖細的女孩子喔,可惜只教我們兩年就走了。)

而且我幫我們科召修首頁時,修到快暈了,還是不知道那個失效的東東跑哪去。
索性用FRONTPAGE開一個新網頁,結果搞到快當機。(又花了不知道多久時間.......)
因為學校電腦只有這個程式可以編排網頁,而且還功能不齊全.....
所以啦
雖然本來完全不想碰那個部落格連結,還是得對殘酷現實投降。

設立部落格的過程中,為了實驗是否成功,我陸續發表了幾篇文章,
因為跟無名的介面不太一樣,花了一些時間,
有些功能實驗失敗,有些功能根本沒有,有些東西弄出來竟然不見,有些說明竟然是英文....

總之,在實驗兼摸索的過程中,我碎碎念了
以後應該還會繼續新增中......

最後,請大家記得:

忠明高中部落格在舊首頁,點連結就可以到了。

切記:

新首頁根本找不到它!


碧人,繼續去碎念了~~

附註:為避免大家找不到,還是貼上網址好了。

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這是蕭老師做的幽~~

網址:http://dns.cmsh.tc.edu.tw/new_index/

我覺得此版順眼多了。

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親愛的104同學:

雖然你們有舉手說有寄給我,但我直至今日為止,還是只收到雅莉與睿昱的檔案哪~~

唉唉唉,我想應當是又寄丟了吧,雖然我自認自己的EMAIL全是數字超好記的,但如今,我不得不懷疑那是否混淆視聽了呢?所以貴班優秀同學在寄東西給我的時候,竟然常常寄丟了。真是奇哉怪哉哪!所以啦,本人在此特立一篇徵求優秀作文的區域,就煩請大家把自己的作品KEY在回應欄吧,日後收集齊全,本人必詳加整理,弄一個優秀作品區秀給大家看,看我們家的美文佳句是如何的優秀哪!

碧人  很無奈的在此昭告,雖然還是覺得你們會用寄的給我


以下是目前收集到的美文,是不是很棒呢?

1.
人生如戲,只是不能重來,人生這場戲沒有劇本,也沒有導演,戲的走向全憑自己決定,可以演的多彩多姿,讓觀眾拍手叫好,票房升高,也可以演的零零落落,無高潮迭起、令人心情如坐雲霄飛車的刺激感,好壞掌握在我們的手心。精采的人生讓人歷久彌新,至今仍無法忘懷;平淡的人生總容易被遺忘,也容易留下缺憾,我們何不把人生這場卡司強大,砸重金拍攝的大戲演好呢?努力扮演好自己的角色,因為隨時都有人在評論你的「演技」是否精湛。做好自己,人生大戲才可以完美的落幕。9710421王雅莉)


2.
所謂「人生」,即是人們來到世間上的意義,必須充實它、挑戰它。我們的人生就像是ㄧ輛四處行駛的公車,經過無數個站牌,去過無數個地方,但是,你可以選擇停靠哪一站,就像是我們可以選擇過怎樣的生活,和什麼樣的人來往。你可以盡情飆車,也可以慢慢的走;可以超速,也可以停車,因為「人生」是我們能夠掌控的,酸甜苦辣都是視自己的心情而定,所以,我認為人生就是自己想要的生活。 9710435黃睿昱)



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我在期待
那顆偎在風扇後方牆邊角落的
橘子    何時會
發霉生蛆

上個禮拜發現了它
我睜大了眼睛皺眉瞪著它
幾秒
他渾圓的身軀依然無言的回望著我
實在不忍轉頭去看那些悠遊自在
完全無視於它的考生大爺們
但我還是出聲:
「為什麼這裡有顆橘子?」

我在期待
上天隨即回應我的期待
那個回應叫做
幻滅

問號
回來的是一陣
燦笑
我搖頭
直接上課
跨越過無言的橘
無~視    漠然

我在期待
偎在風扇後方牆邊角落的
橘子何時會發霉生蛆
過了三四天
他依然頑強的抵抗
寄生蟲   侵蝕
考生們   無視
我   發狠
還是──
恨?「為什麼橘子還在這裡?
好哇,就看什麼時候會發霉長蛆?
看到時候誰會受得了?
我等著看!」

我在期待,快樂的
槓上了    

之存在

風中,笑聲傳來
我思,故我在


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附記──記錄的是心情:無奈

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