在台中精明一街的某家露天咖啡館, 看見這樣饒富哲學意味的牆上文學, 常令路人也得停下腳步佇足欣賞, 
* 有一種高低叫勢力。
* 有一種長短叫是非。
* 有一種大小叫心胸。
* 有一種寬窄叫眼光。
* 有一種上下叫門戶。 
* 有一種左右叫創意。 
* 有一種貧富叫閱讀。 
* 有一種圓缺叫緣份。
* 有一種胖瘦叫天意。
* 有一種前後叫整型。
* 有一種來去叫機會。
* 有一種多寡叫幸福。
* 有一種快慢叫婚姻。
* 有一種鬆緊叫肚皮。 
* 有一種玫瑰叫誠意。
* 有一種萬歲叫老婆。
* 有一種大爺叫老公。
* 有一種絕配叫牽手。 
* 有一種品味叫名牌。 
* 有一種氣質叫閒俗。
* 有一種糧票叫老公。 
* 有一種台傭叫老婆。 
* 有一種老五叫曠男。 
* 有一種悶騷叫怨女。
* 有一種帳單叫面子。 
* 有一種施工叫化妝。
* 有一種聚會叫八卦。
* 有一種應酬叫乾杯。
* 有一種神話叫瓊瑤。 
* 有一種烙印叫初戀。
* 有一種自尊叫長短。
* 有一種自信叫大小。 
* 有一種緣份叫冤家。
* 有一種情人叫備胎。
* 有一種知己叫外遇。 
* 有一種飯局叫相親。
* 有一種安全叫長相。
* 有一種發洩叫刷卡。 
我痛時    你並不痛
你痛時    我並不痛
不要忌妒別人   "過著幸福快樂的日子"
而埋怨自己的命苦 
當別人以微笑面對你時
或許 昨天他才失去他的胳臂
 人的眼光是很狹小的
當你沒有把握已看到事情的全面性以前
請不要做出傷害別人的事情
因為,你從來不知道他在你不知道的時候
是怎麼樣的煎熬渡日
因為,你從來不知道他在微笑的背後
是怎樣的孤獨無助 
請多去體諒你身邊的所有人吧!

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這是某位婦產科醫生部落格內的笑話,朋友寄給我的。給大家笑笑。by伊笛


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這篇大概是大陸人寫的,作者經網路不斷轉貼的結果,已不知是誰了。但我覺得在物資氾濫的台灣,這篇文章值得大家深省。每天班上的垃圾量之多總令我搖頭,如果大家能夠多節省資源一些,少浪費一些,多壓縮一些垃圾空間,只要多幾秒的隨手做,是否垃圾量可以稍微減少一些?或至少看起來別那麼龐大一些?by鮮漓

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明天就是班際才藝競賽了。大家都如火如荼的準備,排練的排練,做道具的做道具,跑腿的跑腿........
放學後偶然進了教室,找不到要找的人,正想放棄回辦公室時,意外的看到香香著裝完畢,穿上了舞台裝準備再次正式綵排,才一眼,便禁不住噴笑~
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好性感的香香啊!欲露不露的令人想入非非呢!
開始期待明天我們班的演出了!
(至今都還沒完整看到我們班的正式採排,有點可惜的說~~)

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96年台中市國語文競賽朗讀
中學教師組朗讀篇章(修正檔)
中學學生組朗讀篇目(修正檔)
如果連結無效,要記得跟我說喔!

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上《國學概要》上到了九流十家的「名家」。(其實根本就是複習,因為月考前就教過了,但是為什麼月考後還要再上一次呢?因為根本沒人聽,看著大家一臉茫然的樣子,終究還是重上一次。)
說到「名家」,就不得不提起惠施跟公孫龍。惠施沒留下啥,公孫龍留下的也沒多多少,跟惠施有關的只有他的好朋友莊子的書裡面記載的「濠上之辯」。說到「濠上之辯」,我說:「這個你們絕對知道。」一臉希望的看著大家。結果還是不出所料的「一臉茫然」。唉,我無奈的說:「你不是魚,你怎麼知道魚很快樂?」(「子非魚,焉知魚之樂?……」)提示夠明顯了,講完。側耳。滿意的聽到了好大的「哦~~」一聲。呵呵,瞭解了喔,各位同學。碧人我就不多說了。

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終於學會了。真是歷經千辛萬苦~~(泣~)
以下是我找到的關於「打字機效果的佈告欄」的網址,感覺還不錯啦!
http://blog.pixnet.net/prb999/post/16961271

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彰化縣大村國中徐平珍老師
   
有人說作文開頭像短距離賽跑的起步;也有人說像職場面試的第一印象,就寫作章法來說,是非常重要的一環,學習作文時當用心揣摩! 

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台北市金華國中老師姚舜時 
大多數同學會覺得論說文很容易寫,只要按照課堂上教的章法結構,或用四段式的「起、承、轉、合」,或三段論式的「合分合

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臺北市明湖國中老師施教麟
  
唐太宗在位時,曾和三百多名罪大惡極的死刑犯訂下約定,允許死刑犯回鄉和家人作最後的訣別,並在約定期限前回來赴刑。時日一到,沒有一個死刑犯逾期遲歸。這事件後來被美化為死刑犯被唐太宗的恩德所感召,作為唐太宗德政之一而流芳後代。 

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桃園國中陳美岑老師
 
 如何寫好一篇文章,平常寫作練習時就得注意文筆的潤飾。 

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臺北市明湖國中施教麟老師
 
文章內容要豐富,基本上長度要夠。記敘文因為描述人、事、物的過程就佔去了大半篇幅,所以文章容易有「份量」。論說文不然,要表達的論點往往三言兩語就能將道理寫完,特別是國中生,論理能力薄弱,一篇論說文往往寫不到一百個字就交差了事。 
例如「談髮禁」,大部分的學生都反對髮禁,「髮禁違反人權」、「髮禁違反審美觀」等論點寫完後,就以「一段式寫作法」上呈給教師批閱。
論說文篇幅不夠長,怎麼辦?最好的方法就是「舉例」。舉例約可分為:
一、 史例:
「歷史例」的簡稱。顧名思義就是搬出歷史上知名人物的例子來印證自己的理論,若舉的是古聖先賢,那更具有不容置疑的公信力了。公信力會產生說服力,說服力之薄弱,正是論說文成敗的關鍵。
如晉代「陶侃搬磚」的故事,就可作為和「勤勞」相關題目的例子。
二、時例:
「時事例」的簡稱。舉凡最近發生的新聞大事,諸如「政治」、「經濟」、「宗教」、「社會」、「交通」、「消費」等,都可舉例入文。時例給人一種掌握資訊、關心時事的好印象。例如「禽流感」疫情可作為「豫則立,不豫則廢」題目的舉例;寫「民主」時,可舉「哈珊審判」之例作為反證。(註:豫,準備也)
三、己例:
又叫「本身例」,就是將自己的生活例子寫入文章。因為是作者本人的親身經驗,所以給人一種親切感,很容易拉近和讀者的距離;因為是作者的私事,最具新鮮感,最能引人入勝;事件主角就是作者,所以也最具真實感。例如家裏若有遭竊的慘痛經驗,就可寫入「守望相助」一類題目。
舉例又分正、反例兩種。一般來說,論說文的寫法可把握(1)解說題意、(2)舉正例、(3)舉反例、(4)感想的架構撰寫。
正例是指正面補強論點,如上述的「陶侃搬磚」一例;反例乃藉反面例子襯托出論點的重要,如上述的「哈珊審判」,即是以「專制」反襯出「民主」的可貴。若兩種例子都舉,文章將更圓融,更有深度,當然,連篇幅的長度問題都一併解決了。
「例子」的蒐集得靠平常的大量閱讀,最好記下主角名字、年代、地點等,提高例子的可信度及真實性。若時間有限,坊間有專門蒐集寫作例子的參考書,它可作為「舉例」的準備捷徑。
另外,舉例不要老套,像「龜兔賽跑」、「國父革命」等老掉牙故事就免了吧!
把握以上幾個原則,就能「例」不虛發,高分在望了。
資料來源:聯合報94/11/9 C8

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