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看了洪蘭批判台大醫學生的報導，再加上這兩天處理天兵們的問題，讓我著實感慨良多。
大學生普遍有這樣的狀況，難道不是高中時便養成的嗎？高中生有這樣的狀況，難道不是國中時便養成的嗎？既然如此，必然有批評人士認為，國高中的老師們要檢討，怎麼不好好的管學生呢？可他怎麼會知道老師們並沒有管教呢？
有些同學一定覺得我很煩，每次上課的時候，我總會每隔一段時間就會叫醒「昏迷」的同學，或是「疑似昏迷」坐姿不正的同學，雖然我大多以開玩笑的口吻詢問其人意識是否清明，實際上已經在提醒某某某，別再睡了！
有些同學一定覺得我很機車，為什麼每次上課/考試時，常常要巡一遍全班，要這個人收鏡子手機，要那個人收別科的考卷作業課本參考書；要這個人趕快回到座位坐好，要那個人別再跟同學玩了……。親愛的，你可知我也是千百個不願意啊！
有些同學一定覺得我很龜毛，功課好多，又要檢查習作，又要檢查筆記；又要催促繳作文，又要提醒考試別忘了寫名字座號、不要用鉛筆。拜託～這又有啥大不了的啊！
是啊，親愛的同學。這些事情沒啥大不了的，可是你為何做不到呢？檢查這些作業，對我有什麼好處？請一一條列出來。……沒有？有好處的好像都是閣下的樣子吼？當然，親愛的同學，不是每個人都是如此，正如洪蘭批判大學生時，有大學生出來辯駁不是每個學生都是如此一樣。問題是：一顆老鼠屎會壞了一鍋粥，更何況個老師面對數十個學生，對學生而言，只是他一個個人出了狀況，對老師而言，卻是好幾個人同時出狀況，而且老師要幫忙收拾爛攤子啊！
所以，是不是可以發揮一下同學愛？互相提醒周遭比較迷糊的同學。是不是可以對自己「盡責」、「敬業」一些些？你自我約束的一個小動作，將會造福小老師們、老師們以及你自己許多許多。
我不敢說自己是個百分百的乖巧好學生，所以我願意給大家一些彈性空間。可是，當我正式宣告彈性截止時，可不可以請你再「認真」一些些的看待我的最後切結？畢竟，輕鬆隨和不等於隨便輕慢，不是嗎？
親愛的同學，或許你會嫌我太過嘮叨、囉唆。我總覺得大學生之所以如此之散漫，除了大學比較自由多元之外，另一個原因便是他們在高中時沒有養成自律──自我約束──的習慣。現在老師對你的嘮叨、限制、規範，不過是一種他律罷了，若僅僅只將之視為權威束縛，而未能體會到其中蘊含的自我管束、管理（亦即「自律」）意義的話，到了大學以後，「他律」的消失，自然會讓某些大學生開始「群魔亂舞」了。
謹此與大家共勉。碧人也要開始自省了。
大學生普遍有這樣的狀況，難道不是高中時便養成的嗎？高中生有這樣的狀況，難道不是國中時便養成的嗎？既然如此，必然有批評人士認為，國高中的老師們要檢討，怎麼不好好的管學生呢？可他怎麼會知道老師們並沒有管教呢？
有些同學一定覺得我很煩，每次上課的時候，我總會每隔一段時間就會叫醒「昏迷」的同學，或是「疑似昏迷」坐姿不正的同學，雖然我大多以開玩笑的口吻詢問其人意識是否清明，實際上已經在提醒某某某，別再睡了！
有些同學一定覺得我很機車，為什麼每次上課/考試時，常常要巡一遍全班，要這個人收鏡子手機，要那個人收別科的考卷作業課本參考書；要這個人趕快回到座位坐好，要那個人別再跟同學玩了……。親愛的，你可知我也是千百個不願意啊！
有些同學一定覺得我很龜毛，功課好多，又要檢查習作，又要檢查筆記；又要催促繳作文，又要提醒考試別忘了寫名字座號、不要用鉛筆。拜託～這又有啥大不了的啊！
是啊，親愛的同學。這些事情沒啥大不了的，可是你為何做不到呢？檢查這些作業，對我有什麼好處？請一一條列出來。……沒有？有好處的好像都是閣下的樣子吼？當然，親愛的同學，不是每個人都是如此，正如洪蘭批判大學生時，有大學生出來辯駁不是每個學生都是如此一樣。問題是：一顆老鼠屎會壞了一鍋粥，更何況個老師面對數十個學生，對學生而言，只是他一個個人出了狀況，對老師而言，卻是好幾個人同時出狀況，而且老師要幫忙收拾爛攤子啊！
所以，是不是可以發揮一下同學愛？互相提醒周遭比較迷糊的同學。是不是可以對自己「盡責」、「敬業」一些些？你自我約束的一個小動作，將會造福小老師們、老師們以及你自己許多許多。
我不敢說自己是個百分百的乖巧好學生，所以我願意給大家一些彈性空間。可是，當我正式宣告彈性截止時，可不可以請你再「認真」一些些的看待我的最後切結？畢竟，輕鬆隨和不等於隨便輕慢，不是嗎？
親愛的同學，或許你會嫌我太過嘮叨、囉唆。我總覺得大學生之所以如此之散漫，除了大學比較自由多元之外，另一個原因便是他們在高中時沒有養成自律──自我約束──的習慣。現在老師對你的嘮叨、限制、規範，不過是一種他律罷了，若僅僅只將之視為權威束縛，而未能體會到其中蘊含的自我管束、管理（亦即「自律」）意義的話，到了大學以後，「他律」的消失，自然會讓某些大學生開始「群魔亂舞」了。
謹此與大家共勉。碧人也要開始自省了。
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