版花的碎念:
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【聯合報‧文學遊藝場】
 
 從郵票站到E-Mail站/雨諄
 
翻山越嶺的歷史
如今指頭一點
就寄到了
溫暖
 
男孩站到男人站/蔡文哲
 
她的裙子太短
你的牛仔褲因此色情
 
哭站到笑站/林葉青
 
風景都是錯的
 
風景都是錯的
 
風景都是錯的
 
從過去站到現在站/禾作
 
風光
遭現在
提領
四十歲啊
 
女站到母站/cyn(西恩)
 
將六十載歲月對摺
而後翻面
我透著
妳的光
 
入伍站到退伍站/陳少
 
倒數的日子
有香味
從家鄉的餐桌上
緩緩飄來
 
冰天站到雪地站/可嵐
 


鋪滿了一地,陽光
塞都塞不進來
 
翻開站到闔上站/mau
 
 
我愛你的母親
從翻開她日記到她闔上我的眼皮
  
從救護車站到醫院站/show(林秀敏)
 
 
一趟不能輸的旅程
我贏喔~我贏喔~
讓路
死神
 
精神站到精神病站/Alyson(周家祺)
 
不睡
不想睡
還不想睡
 
我是一盞路燈 
 
  

【2009/11/01 聯合報】
  
http://blog.udn.com/lianfuplay/3456508
 

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最近在上〈訓儉示康〉,這則新聞正可以呼應文中所述:「君子寡欲,則不役於物,可以直道而行。」 正因為不拿回扣,正因為執守於專業,所以他才能正義凜然的對付不懷好意的國際禿鷹及熱錢,讓我們國家可以免於金融上的動盪。虔誠希望國家能多一些像彭總裁這樣耿直不屈、堅守專業的公務員來報效國家。若真能如此,將是國家之福、台灣之光。
 

 
今日新聞NOWNEWS   2009/11/19 記者顏真真/台北報導
 

中央銀行總裁彭淮南今年再度被《全球金融》(Global Finance)雜誌評選為A級,這不但是彭淮南第6次獲得A級評等,更是全球唯一連續5年都獲得A級的央行總裁,而彭淮南上任至今,央行盈餘繳庫更是可觀,不過,今(19)日在立法院財委會民進黨立委黃偉哲替彭淮南抱屈,因為彭淮南的年薪僅6.7萬美元,連北市豪宅廁所也買不起,甚至美國聯準會主席柏南奇都比他高,對此,彭淮南則強調,「我生活很簡單,能夠活下去,夠過我基本生活就好。」

 
立法院財委會今日審查「央行99年度業務計劃及營業預算報告」彭淮南也親自率領各局處首長列席備詢,不過,也有立委對於榮獲「6A級總裁」頭銜的彭淮南抱屈,因為外界不僅對他評價高,他上任至今,央行透過外匯操作年年都有盈餘繳庫,央行可說是國家的金雞母之一,可是彭總裁的待遇卻比不上其他國家央行總裁的待遇。

 
雖然彭淮南今日並沒有透露年薪多少,僅強調,「我個人待遇與各部長待遇一樣」,不過,民進黨立委黃偉哲替他算一算,彭淮南年薪約6.7萬美元,連台北市豪宅廁所都買不起,甚至與香港金管局總裁任志剛的153.9萬美元差距一大截,也比不上英國央行總裁的50萬美元年薪,歐盟央行總裁也有51.3萬美元,就連美國聯準會主席柏南奇也有18.6萬美元。

 
至於是否會慕慕其他國家央行總裁的高年薪?彭淮南則強調,「服務公職主要是看我可以替國家做什麼事,待遇不是主要考量,待遇能夠讓我活下去就好,我的生活很簡單,因此,能夠過我基本生活就好,不會羨慕別人」。

 
不過,黃偉哲進一步追問彭淮南「如果退休會轉入私人企業嗎?」彭淮南則強調,「絕對不會,退休就退休」,此話一出,更馬上獲得現場立委的一致肯定。
 
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091119/17/1v9uc.html

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中國時報【陳至中/台北報導】2009/11/13

  
九十九學年度大考分發招生簡章出爐,指考採計六科的校系大幅減少,由二五四系組銳減為一○四系組,考生不必再「科科強」也能進入理想校系。其中具指標意義的台灣大學外文系,首度不採計數學乙。升學輔導專家直言是「震撼性」突破,恐將引起文史科系一窩蜂跟進。

 
去年指考首度加考「公民與社會」,許多校系順勢將採計五科改為採計六科,社會各界批評聲浪不斷,指責是加重考生負擔、一味追求「全才」。教育部也對各校施加壓力,本來提案將採計上限逐年降低,卻遭到招聯會否決。

 
政大廣電 一次降至四科

 
儘管如此,教育部的「道德勸說」顯然已產生效果。根據昨天公布的大考分發簡章,採計六科的校系大幅減少至一○四系組,包括台大外文系、日文系,成大生命科學系、護理系、政治系等熱門校系。傳播領域最火紅的政大廣電系,還一次降至四科,只採計國文、英文、數乙、歷史。不過,各大學的醫學系仍都採計六科。

 
向來被視為一類組文科榜首的台大外文系,今年從六科降為五科,破天荒不採計數學乙。系主任梁欣榮表示,系上原打算取消公民科,但有老師認為該科涉及政治、經濟等社會學科基礎知識,與外文系的訓練有關,才決定先不採數乙一年試試看。他強調,若招來的學生不理想,明年也可能再調整。

 
升學輔導專家劉駿豪對此相當震撼。他表示,台大外文近幾年分數不斷攀升,穩居一類組文科第一志願,若該系選擇這麼做,明年又沒調回來,可能引發跟進風潮。過去台大財金首開採計國、英、數乙三科,就有一堆學校跟進,現已成為商學院的主流科目組合。未來採計科目越來越少趨勢下,可能會形成同一類群科系都採用相同科目,已決定目標的考生就可集中火力,不用每科都念。
 
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091113/4/1uv4r.html
 

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    這篇文章主要是在講「生命的價值」,但生命價值似乎需要時間的粹鍊,有些人甚至終其一生都沒有辦法「看破」。
    「以貌取人」雖然是大家理智上共同所唾棄的行為,但大多數的人還是不能免俗的成為「外貌協會」的會員,最下等的是當著對方的面嘲笑對方的外表,其次惡劣的是間接嘲笑,卻「天真」而沾沾自喜的以為對方不會知道。這個世界上,大家推崇的都是內在美,但大夥喜歡、親近或給予高度評價的卻不脫外在美的範疇,無怪乎年輕男女會無窮盡的追求高、瘦、美,甚至不惜性命。
 

 
udn【邊邊角角論壇╱陳家霖】 (聯合報‧繽紛版)2009/11/13

 

    古諺云:「人不可貌相」,幾年前成為基督徒後,也在聖經中讀到:「神是察看內心的神」,不論中、西,都告訴我們外表不重要,但這幾天才有一個工作上的夥伴因為胖了幾公斤,整個人就好像快得了憂鬱症一樣,根本無須等到2012年,她的末日已經提早降臨。

    聖賢先知過去幾千年來的提醒,還是難以抵擋人性的軟弱,這個軟弱成為魔鬼控制人類最好的武器,也是祂終結上帝「願人人都得救」計畫的病毒,綿延千年萬代。這也是末世預言成真的踏板,許多人來不及等到2012年,已經終結自己心裏的喜樂,揹著緊張、害怕、恐懼的包袱,背叛了上帝一開始創造的計畫。

    說實在,包括我自己在內,都難完全不「以貌取人」,總還是會對長得漂亮、可愛的人,投以較多的目光,不經意的也關愛多一點,這當然對所謂「其貌不揚」的人是極度不公平的一件事。最近這十年我在這方面大有突破,換言之在十年前認識我的人,遇到我這種人就倒楣多了。

    但仔細體會,真正倒楣的人其實是我。我把自己侷限在某個特定知識礦源內,挖不到更多的寶藏。

    在我們教會有一群可愛的歐巴桑,我現在會用「可愛」來形容她們,但十年前她們絕對是我的拒絕往來戶,其實在十年前的她們也只不過才三十多歲到四十多歲,但原諒我這麼說,她們在我眼中就是一群三姑六婆、外表活像是我阿姨那一輩,但其實也不過是大我沒幾歲的女人。現在我才意識到是我不承認自己也已經是個歐里桑罷了。我在這裡跟大家說對不起,妳們現在是我心目中最有價值的女人。

    為了破繭而出,我有一段辛苦的過程。

    為了察驗自己是否不再是當年的「春風少年兄」,我默默的幹了一些事,例如跑到西門町,走在滿佈年輕人的街頭,觀察那些年輕女學生與我擦身而過的反應,幾次下來的結果,才漸漸的搞清楚狀況。我,真的老了,意思就是,我在年輕女學生眼中,大概就是個中年男子吧。

    我不知道是否每一個男人都跟我一樣,必須經過這樣盤整的過程,才能承認自己已不再是年輕人,在年輕美眉眼中已經是不同族類,但對我來說,的確經過了不小的心態上的震盪,才終於平靜安息。

    這幾年我不再去管頭上白髮的增加數量,倒是周遭的人常常提醒我:「你最近白髮又變多了?」我才會特別照照鏡子,果真又白了一些;我還蠻喜歡頭上有白髮的感覺,但配上我的娃娃臉總還是有那麼一些不搭調,或許這也是特別吸引人注意的標誌。最近去公司對面的一所大專院校餐廳用餐,我發現有不少女大生的目光特別注意到我,以前的我肯定會自戀又自信的認為自己魅力使然,但現在這種來自年輕女孩的注視,我相信是那一頭白髮配上童顏的不協調,加上陌生人入侵所帶來的好奇眼光。

    回到我那位因為懷孕胖了幾公斤的同事,沒有因腹中胎兒帶來喜悅,反而唉哼叫苦,整日憂慮身材變形,她甚至說:「維持好身材是我人生最重要的目標。」

    「我如果再胖五公斤會不會很糟糕?」她問這種問題非比尋常,一定不能隨意回答,尤其「老」、「胖」、「醜」這三個字過去眾所皆知絕不能對此人說出口,此時此刻更是。

    「我相信妳再增加五公斤,妳老公還是一樣愛妳,就算十公斤也是一樣。」我真佩服這種智慧的話會在此時出現,但這也是真話。

    「但是身材和外表是我提升自信的來源啊!」她明白我的意思,但仍有疑慮。

    前幾天看了張鈞甯以前接受訪問的一段影片,她提到自己有一段時間也懷疑自己存在的價值,讓我訝異的是她擁有不錯的外表,擁有令人羨慕的高學歷,怎麼還是覺得空虛,張鈞甯說:「有時候我會覺得這個世界少了我一個人,好像也沒有什麼差別。」外表對她來說,似乎不是自信與生命價值的來源。她要的是對這個社會有貢獻。

    直到有一次張鈞甯看到一位歌迷寫的一封信,這位歌迷原本也對自己活著的意義感到懷疑,甚至有自殺念頭,但自從成為她的影迷後,人生才有了新看法,才找到好好活下去的勇氣,張鈞甯也因此才知道自己的價值,不再有空虛感。

    人生充滿優先順序的問題,過去我的優先順序,好像也是把外表擺在太前面的位置,忘了生命的價值,你生命的價值是什麼?每個人或許都不太一樣,但有一個至少可以肯定的是,你對於你的家人有存在價值,你對於你的某些朋友有存在價值,你對於你現在的公司也有存在價值,不用管別人是不是這樣認為,事實就是這樣了,上帝一開始創造我們每一個人,本來就是有計畫的。

    至於,老、胖、醜,就算了吧! 
 
http://mag.udn.com/mag/reading/storypage.jsp?f_ART_ID=221570
 

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台灣醒報  2009/11/12  林怡秀

 
【台灣醒報記者林怡秀報導】99學年度各大學校系招生條件出爐,大學考試入學委員會表示,為避免考生混淆,各招生校系將取消各校系自訂的最低入學標準,改由大學考試入學委員會統一訂定「最低登記標準」,就算單科零分,只要達到最低入學門檻,一樣可以分發。放榜時間則提前至8月6日。

 
分發會特別說明,為避免考生混淆,將取消各校系自訂的最低入學標準,由分發會統一訂定最低登記標準,就算有單科是零分,只要總分達到分發會訂定的入學門檻,一樣可以進行分發。

 
分發會表示,99學年度共有65校1601系組參與招生,不過立德大學及興國管理學院將自行辦理招生。興國表示,除了考慮到往年招生狀況,另外因成立文化創意與觀光學系及珠寶設計與管理學系兩個新科系,為凸顯科系特色,因此向
教育部申請單獨招生。
 
另外開南大學99學年度將有6個系停止招生,是所有大學停招系數最多的學校。對此分發會表示,由於教育部對系所進行總量管制,為了維持總量不變,系所的調整將會比過去更頻繁。

 
指考採計部分也有不少變動,分發會表示,由於教育部希望各校盡量不要採計到6科,以達到減少考科的目的,因此採計6科分數的校系大幅減少,由254系組減少為104系組。

 
而隨著電腦的普及與近年使用服務學校的考生越來越少,分發會也決定自99學年度起,將不再設置服務學校,改由分發會提供「招生簡章及登記分發相關資訊」網路個別訂購服務。
  
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091112/115/1utkv.html
 

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看了洪蘭批判台大醫學生的報導,再加上這兩天處理天兵們的問題,讓我著實感慨良多。
 
大學生普遍有這樣的狀況,難道不是高中時便養成的嗎?高中生有這樣的狀況,難道不是國中時便養成的嗎?既然如此,必然有批評人士認為,國高中的老師們要檢討,怎麼不好好的管學生呢?可他怎麼會知道老師們並沒有管教呢?
 
有些同學一定覺得我很煩,每次上課的時候,我總會每隔一段時間就會叫醒「昏迷」的同學,或是「疑似昏迷」坐姿不正的同學,雖然我大多以開玩笑的口吻詢問其人意識是否清明,實際上已經在提醒某某某,別再睡了!
 
有些同學一定覺得我很機車,為什麼每次上課/考試時,常常要巡一遍全班,要這個人收鏡子手機,要那個人收別科的考卷作業課本參考書;要這個人趕快回到座位坐好,要那個人別再跟同學玩了……。親愛的,你可知我也是千百個不願意啊!
 
有些同學一定覺得我很龜毛,功課好多,又要檢查習作,又要檢查筆記;又要催促繳作文,又要提醒考試別忘了寫名字座號、不要用鉛筆。拜託~這又有啥大不了的啊!
 
是啊,親愛的同學。這些事情沒啥大不了的,可是你為何做不到呢?檢查這些作業,對我有什麼好處?請一一條列出來。……沒有?有好處的好像都是閣下的樣子吼?當然,親愛的同學,不是每個人都是如此,正如洪蘭批判大學生時,有大學生出來辯駁不是每個學生都是如此一樣。問題是:一顆老鼠屎會壞了一鍋粥,更何況個老師面對數十個學生,對學生而言,只是他一個個人出了狀況,對老師而言,卻是好幾個人同時出狀況,而且老師要幫忙收拾爛攤子啊!
 
所以,是不是可以發揮一下同學愛?互相提醒周遭比較迷糊的同學。是不是可以對自己「盡責」、「敬業」一些些?你自我約束的一個小動作,將會造福小老師們、老師們以及你自己許多許多。
 
我不敢說自己是個百分百的乖巧好學生,所以我願意給大家一些彈性空間。可是,當我正式宣告彈性截止時,可不可以請你再「認真」一些些的看待我的最後切結?畢竟,輕鬆隨和不等於隨便輕慢,不是嗎?
 
親愛的同學,或許你會嫌我太過嘮叨、囉唆。我總覺得大學生之所以如此之散漫,除了大學比較自由多元之外,另一個原因便是他們在高中時沒有養成自律──自我約束──的習慣。現在老師對你的嘮叨、限制、規範,不過是一種他律罷了,若僅僅只將之視為權威束縛,而未能體會到其中蘊含的自我管束、管理(亦即「自律」)意義的話,到了大學以後,「他律」的消失,自然會讓某些大學生開始「群魔亂舞」了。
 
謹此與大家共勉。碧人也要開始自省了。
 
 

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【聯合報‧副刊╱祁立峰】2009/11/11
 

我們的樊遲依舊好學不倦、樂以忘憂,不甘心就這樣懦弱喪志,自我閹割於工具理性之內……

 

那璀璨耀眼幾乎不能逼視的青春時光中,我們虛擲年齡的花朵,從繽紛豔異的西門町服飾店、倒懸玩偶手機吊飾塞滿拍貼機的萬年大樓、新增設三維立體顯像的國賓影城,插枝嫁接,被挪去上國文課。而國文課除正規課本以外,焚膏繼晷,耗掉老半天時數讀《中國文化基本教材》。但橫增蔓衍,最後你除了強記硬誦幾則題解大意解釋名詞以外,你發現,最關鍵的,終究都沒讀通。

 

這時候你總會想起樊遲。那個《論語》記載中,老師一教再教,卻總是弄不懂,整天追問個沒完的愚騃駑鈍的傢伙。

 

孔子聖人哉,但根據文獻,他好像也不能算是那種——不點名不簽到不冷嘲熱諷批評學生的好人教授。《論語》中有幾個箭垛型的學生,他們沒事不多喝水,也不常 發言,卻飽滿負面意向,就像子張或宰予。子張在《論語》記載不過就三次,向孔子諮詢關於「干祿」和「達」的議題。用當代複製鏡城語彙來翻譯,子張像極藝能 圈的通告小模、浮華塵世的酒促妹,或文壇新秀,以一夕暴紅為己任。當然,儒家宗法溫情脈脈,齊家治國也得以親親尊尊為前提。子張的志向儼然有內化的違和與 不協調感,宛如光線穿透水面介質,而折射率失焦散射。不過你總疑惑,幾個學長如顏淵、曾參都包裝得挺漂亮,尤其是曾點,「浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸」,哪 來那麼旖旎的魔幻寫實場景?相形之下,子張這套未免太敢曝(campy)太粗製濫造。不是教他巧言令色,但裝也得裝個樣。

 

宰予和孔子的轇轕恩怨來得更直截也更兵戎倥傯。宰予曾向孔子提議修改所謂的「三年之喪」,而且他的理由很機車,他說老師,「君子三年不為禮樂,則禮崩樂 壞」……儒家以禮樂教化旨歸,但宰予從源頭直指此一禮制廢耕忘織的矛盾論。他前腳邁出楹廊,老師就怒搞搞,「予之不仁矣」。君子能不能背後說壞話,《論 語》沒謄載這條。不過宰予的提案爾後倒成為墨家政見主軸。道不同不相為謀,聽課睡覺也算對恐怖大論述的反撲,從這個角度來說——「晝寢」和「朽木不可 雕」,也只能說:科科,不意外……

 

但樊遲基本上既不急功近利,也沒天生反骨,根據《論語》中「樊遲御」、「樊遲請學農」的論點來說,他反倒是今日光怪陸離光痕斑駁網路世代的始祖,是典型的 宅男模範生。「御」就是駕車,就是當司機,換言之就是「駝獸」;「學農」、「學圃」就是種田和種菜,換言之就是「工具人」。顯然,樊遲也和少年孔子一樣 「多能鄙事」,能莊稼又能御車,如果換算帶入今日的兩性交誼媒介,不就是往返宿舍送早點夜消,再外掛南來北往接送駝運。但諸位理當猶記——當樊遲問畢農圃 的工具卡榫操作法則,老師又是怎麼在背後說他壞話的嗎?「小人哉,樊須也」。依稀國文老師螢光筆畫重點底下的解釋,此「小人」指的是地位卑下、行徑粗 鄙……你勾勒出一眼瞳轉瞬的悲慘景觀——連續幾周間的工具人當畢,估算彼此的親暱程度,理當抵達舒適等級,自我感覺良好的蝸居直宅男於是滿心懷抱殷切期 盼,於今晚臨寢前MSN內裡和女孩來上一章回濛曖甜膩絮語,未料才一登入,那對話方框大頭貼裡笑吟吟、眼睛眨巴眨巴閃著無辜靈光的圖片對象,竟率先切換成 「忙碌」狀態,「在弄報告耶Sorry」、「等等要跟學長線上咪聽呢*0*」、「先洗澡去掰」……

 

當然啦,和樊遲的那些潮男型男、多金男、肌肉棒子或油腔滑調的學長相比,此處的「小人」,無論怎麼畫重點線或放進模擬考題庫來解釋,都應當作「好人」的意思理解吧!

 

當然,至聖先師不能類比成神光熠熠美人兒,或在無名裡擺弄大眼睛捲俏假睫毛黑亮眼影的自拍妹兵團。但我們的樊遲依舊好學不倦、樂以忘憂,不甘心就這樣懦弱 喪志,自我閹割於工具理性之內。中學時誰都默誦過這一段,「樊遲御,子告之曰:孟孫問孝於我,我對曰:『無違』」……樊遲同樣充分掌握接送路途中氤氳失真 的最好時光,就像好人卡工具卡好姊妹卡的終極階級版,就算僅是與正妹接送路途的乍暫明媚美好,就算只凝望女孩靜好側臉,聆聽她皓齒明眸、輕啟朱唇的一句 「真的好方便唷,謝謝你」、「那麼晚如果沒人載我回去,不知道有多危險」……身為工具人,聽到這些也堪稱此生無憾。只是我們的樊遲終究還是沒好好把握, 「何謂也」、「何謂也」地問個不停。「為什麼後來我們沒在一起」、「為什麼她不上線」、「好像衝了之後就被刻意疏遠」?不知停損點為何物,持續付出愛、關心、呵護、信賴與守候,相信只要戮力終將開花結果……你愛樊遲,卻說什麼都不願步上他的後塵。

 

那麼,難道不該為我們的好人樊遲那堅韌的付出、義無反顧的勇氣,投注憐憫眼神,和再來一次、影印一次、最後一次的愛的鼓勵嗎?

 
【2009/11/11 聯合報】

 
http://udn.com/NEWS/READING/X5/5243904.shtml

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別以為本校沒有,就是有人偷騎機車來學校,殷鑑如下,震撼教育才夠刻骨銘心吧!......唉呀呀呀,我又說教了!還是發牢騷與耍酷比較快樂!這就是所謂的「生命教育」,我記得以前高中時學校有開設這樣的活動與課程,令人體會頗深(雖然仍是懵懵懂懂的~)
 

 
中國時報2009/11/10【盧金足/台中報導】

 

讓無照駕駛、愛飆車的人感受震撼生命教育!東大附中無照騎機車的八名違規同學,九日幫創世植物人以鼻胃 管餵食流質,緊張地花了約十五分鐘完成;聽到植物人咳嗽發出聲響,他們被嚇到才若有所悟地說,以後不敢再違規騎車了,以免為多搶快十分鐘到校,若出車禍變 植物人,就要晚十年才能回家。

 

台中市東大附中發現,不少學生未搭校車、公車,或由家人接送上下學,偷偷騎機車到學校附近停放,再步行到校;其中一名未滿十八歲的學生,被交通警察取締無照駕駛,重罰六千元,還要到監理所上道安課程。

 

戰戰兢兢 深怕病人嗆到

 

為讓學生體驗無照駕駛發生車禍,可能會變成植物人的痛苦,昨天在獲得家長同意下,由教官帶著八名無照騎乘機車的同學,到創世基金會當志工,幫植物人餵食。看到躺在病床上的植物人,學生面露不安神色,擔心鼻胃管進食時,一不小心會讓植物人噎到。

 

在專業護理人員引導下,學生小心攪拌營養補給品,慢慢從鼻胃管餵食,每餐要餵食三百到三百五十CC的流質食物,每次餵食時間約十到十五分鐘;十八歲學生施宣維餵食常年臥床的植物人時,植物人突然發出咳嗽聲,把他嚇一跳說「好擔心植物人嗆到」。

 

創世統計,植物人有六成是車禍造成的,昨天由高中生幫忙餵食的植物人小傑,十年前服役時,開車對撞沒有再甦醒起來,一躺就是十年。另名大腦受傷的小妤,四年前走路時,遭人由後方追撞,兩人都是廿多歲年輕人,變成植物人,人生故事不得不暫停。

 

寶貴一課 學到珍惜生命

 

女同學詹于嫻說,沒有駕照,騎機車圖方便,到校時剛好被教官抓個正著,現在爸爸每天都專程送她上學,看到眼前景象,餵食時手還忍住不發抖,她一定要等到上大學後,考到駕照才敢騎機車。

 

高二的周明志家就住在學校對面,騎機車不到五分鐘,他僥倖騎了半年,被教官取締後,現在每天都搭兩站公車到校,還要做義工銷過。他說,真的是震撼教育,不能拿生命開玩笑,到創世前不知車禍導致植物人的比率竟這麼高,「以後不敢再無照駕駛了。」

 

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091110/4/1un9g.html
 

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第一次,我狠下心來做了這件事。

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第一次,我狠下心來做了這件事。
 
給了最後通牒之後,為了避免錯砍,為了給他們轉圜補救的機會。我高調的大聲催促,甚至不惜「操練」我的手下人,我喊著:「注意!」再喊著:「注意!」再再喊著:「注意!再注意!」

 
我核對再核對,確認再確認,不斷的大聲疾呼著:「最後期限快到了!趕快喔!不然你就要付出代價了!」我心焦、我不忍、我猶豫再猶豫。
 
為了避免不公平的現象發生,遇到求情的時候,即使我想放水,最終……還是狠下心來拒絕。為了確認是否有誤,我延期、再延期、又延期。直到確認無誤,而你們在這之中再也無人跑來鳴鼓申冤、公車上書。
 
我遲疑又遲疑,等待再等待,確認之後反覆確認,直到確定了名單中的人物皆一逕沈默,不理睬我的大聲疾呼、催促警告。縱然這幾天心焦躊躇,輾轉反覆,但最後一刻我仍是決絕的交出名單。
 
這是必要之惡。我如此告訴自己。但令我錯愕的是,在我交出名單之後,竟然有人一臉無辜的告訴我:我錯記了,證據在此。
 
我質問:我之前反覆確認、催促、警告,為何你不吭一聲?
 
回答我的是一臉沈默與無辜。
 
證據在此,我的筆跡我不得不認。經過一個多禮拜的整理、盯梢,到最後卻又得讓我去跟人低頭拜託,承認自己的錯誤,請對方更正。
 
我感到抱歉、汗顏的腦際一陣暈。做了這麼多的提醒、偵錯與宣告,到頭來竟仍有謬誤。雖錯不在我,責任卻在我。雖感灰心,但我仍告訴自己:這是必要之惡。認了吧,該沾的還是得沾。
 
既然是「惡」,那就「惡」到底了吧!畢竟柔性勸導無效,硬聲警告無效,公開昭告無效,列出懲處單總有效了吧。如果還是沒有效,那我只能說:在我對你還有期待的時候,請你忍耐我對你的嘮叨吧,請你忍耐我對你的逼迫吧。我有我的原則,你有你的;如果你真想放棄,請等我放棄之後再說。而在那之前,請你承擔,承擔你「沒有付出」的代價。這是我的一視同仁。
 
這是必要之惡。我深信。
 
忍痛,記下。
 
碧人
 

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全文請參見《天下雜誌》434期
網址:http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091110/122/1uohs.html
 
這是最近幾天報紙頭條,大家鬧的沸沸揚揚的一篇文章。我想,他之所以會鬧上頭條,是因為作者所批評的對象是許多高中生寧願重考也希望能考上的台大醫學院吧。可是他所批評的現象,在我來講可是毫不稀奇。各位看官,只要去國、高中的教室走一遭便知我在說啥了。
 
「敬業是個最基本的做事態度、是個操守,不敬業的人,能力再好也不會成功,對醫生來說,還會害死人。學生的敬業就是做好學生的本分,父母出錢讓我讀書、國家出錢蓋了教室、買了儀器栽培我,我要好好學習,這不是八股,是做學生的基本要求。如果不想讀,何不把機會讓給想讀的人呢?尸位素餐是最可恥的。」
 
這幾天,我也在跟學生講什麼叫做「負責任」,什麼叫做「對自己的課業及成績負責任的態度」。但在我感慨的比較自己過去及現在學生的上課狀況時,卻發現全班 還是只有少數人認真的聽我說。我不知道面對這些「牛」,需要挫折幾次才會死心,但至少我在還有期許時,我想多「口苦婆心」一次,至少會有點效果吧。即使心 裡知道那些話語對他們而言不過是馬耳東風,甚至有的會反過來說:「我付了學費,老師才有工作,老師之所以能教書是因為有我的存在才能站在教室裡的,所以老師理應對我們好,要好好巴結我們才是。」多輕蔑的話語,多自大的心態。最終,我不理你總行了吧。

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《天下雜誌》434期
網址:http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091110/122/1uohs.html
 
這是最近幾天報紙頭條,大家鬧的沸沸揚揚的一篇文章。我想,他之所以會鬧上頭條,是因為作者所批評的對象是許多高中生寧願重考也希望能考上的台大醫學院吧。可是他所批評的現象,在我來講可是毫不稀奇。各位看官,只要去國、高中的教室走一遭便知我在說啥了。
 
「敬業是個最基本的做事態度、是個操守,不敬業的人,能力再好也不會成功,對醫生來說,還會害死人。學生的敬業就是做好學生的本分,父母出錢讓我讀書、國家 出錢蓋了教室、買了儀器栽培我,我要好好學習,這不是八股,是做學生的基本要求。如果不想讀,何不把機會讓給想讀的人呢? 尸位素餐是最可恥的。」
 
這幾天,我也在跟學生講什麼叫做「負責任」,什麼叫做「對自己的課業及成績負責任的態度」。但在我感慨的比較自己過去及現在學生的上課狀況時,卻發現全班還是只有少數人認真的聽我說。我不知道面對這些「牛」,需要挫折幾次才會死心,但至少我在還有期許時,我想多「苦
婆心」一次,至少會有點效果吧。即使心裡知道那些話語對他們而言不過是馬耳東風,甚至有的會反過來說:「我付了學費,老師才有工作,老師之所以能教書是因為有我的存在才能站在教室裡的,所以老師理應對我們好,要好好巴結我們才是。」多輕蔑的話語,多自大的心態。最終,我不理你總行了吧。
 
親愛的孩子們,我嘮叨你,是我關心你。真正的無情不是「恨」,而是──冷漠。因此當你發現我再也無視於你的存在,上課時再也不理你的時候,請你心裡有數,這是老師放棄你的時候,而這也是──你自找的。
 

 
(98.11.11)
延伸閱讀(相關報導):
 
台大醫學生不敬業 洪蘭痛批

不上課 「共筆」取巧過關
台大教授何寄澎:該補修教養課
台大校長勉早起 台下新生睡翻

尸位素餐? 醫學生:以偏概全
讓學生8點到 校方願Morning Call
被批秩序太差 台大要開禮儀課
通識當營養學分 醫學生較嚴重

醫學系甄選「父母逼來的」 院長感慨
老師不同 學生態度也不同
大學通識被忽視 老師不想教了
「大學都這樣」有學生抱怨刻薄

院長:校方一定改 嚴格規範

教長:洪蘭一針見血 大學都該檢討 (中廣新聞網) (98.11.12)
天之驕子 共筆不到課 教授批大小眼(中廣新聞網) (98.11.12)
未來外科、腫瘤科 吊車尾學生執刀(台灣醒報) (98.11.12)
敬業度不夠? 教長憂:台生找嘸頭路 (98.11.14)
     
補註1:
 
看完聯合報所採訪的後續報導,我只有一個感覺,竟然是台大師長比較感到羞恥,很認真嚴肅的說一定改,並提出後續的配套措施。這是怎麼回事?真是個令人玩味的現象。

  
補註2:另一面說法──共識說,提供不同的思考。
 
我看洪蘭對台大醫學系的痛批

【議題】洪蘭批台大醫學系事件/論述整理
(苗栗後生讀書會)(98.11.12)
↑這個網頁有包含當天學生與教授的相關說法,也可說是另一種觀點。
 
  

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連向來很會保持沈默的NASA都忍不住跳出來反駁了,可見得電影跟網路的影響力有多大!不過我比較有興趣的是所謂的「冒牌科學家」呢!畢竟咱們「偉大的」媒體不是很常引述「科學家」、「專家」的說法,卻又很少考據他到底是不是有資格來發表相關言論啊!很好奇那些所謂的「冒牌科學家」是從哪兒來的?
 
 by碧人
 

 
2009/11/10
 

(法新社華盛頓9日電) 2012年12月21日不會是世界末日!美國國家航空暨太空總署(NASA)今天難得發出聲明指出,網路及好萊塢最新電影搧風點火因而廣為流傳的世界末日謠言不實。

 

索尼影業公司(Sony Picture)最新力作「2012」,13日即將上映。這部耗資2億美元製作的電影主題,可能就是根據馬雅文明(Maya)舊曆所預測的末日神話。

 

地球毀滅日的假設繞著一些說法打轉,這些說法宣稱,一顆又稱Nibiru的謎樣X行星朝地球飛來或衝撞地球,造成世界末日。

 

冒牌科學家、超自然現象狂熱份子與網路理論家都宣稱,這顆神秘星球據說是蘇美人(Sumerians)所發現。

 

部分網站甚至指控NASA隱瞞這顆遙遠星球存在的事實,但NASA譴責這類說法單純是「網路騙局」。

 

NASA在網站上公佈一份問答形式的文章中表示:「這些說法毫無事實根據。」

 

如果X行星的確快要撞上地球,「天文學家至少過去10年就在追蹤,現在肉眼也已經能看見」。NASA又說:「很明顯,這個狀況並不存在」。

 

「全球有信譽的科學家都不曉得任何有關2012的威脅。」畢竟,「我們的地球超過40億年了,都平安無事」。(譯者:中央社林仟懿)

 

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        前言
 
近日上完了樂府詩一課,裡頭有〈陌上桑〉及〈長干行〉兩首詩。其中,〈陌上桑〉最後結束於羅敷稱讚夫婿身形、儀表、才能廣受眾人誇讚、注意之時,並未說明使君聽完了羅敷的話之後做何反應。每次講到這裡,我都得制式化的來上一段:「這首詩最後沒有說明結局為何,而是突然收束,截然而止,給予讀者無盡的想像空間,這就是『言有盡而意無窮』。」其實我總會想:「然後呢?」每次問學生,因為講全文結構時已經說明這是喜劇結局,詩中反映羅敷勇敢堅貞的形象,所以學生的回答大體不會太令人意外。可我總在想,一定是喜劇嗎?我能不能改成悲劇?不然KUSO一下,改成科幻或驚悚結局行不行?
 
這一次,我試著讓學生自行演繹結局(不見得一定要順著前人的解釋來走),文章字數不用多,白話文撰寫,只要能自圓其說,任何想像或創意都可發揮。字數不限,月考後交。
 
學生當然哀鴻遍野,畢竟突然多了一項功課,讓視作文為畏途的他們深感痛苦。可我仍堅持。我想看他們的創意發想(腦力激盪也不錯),畢竟長年被批評高中的教學太過制式化,我其實也很不服氣的呢!
很期待學生們書寫出來的成果。事實上,我更延伸的思考到,既然要為〈陌上桑〉編個結局,那麼〈長干行〉能否也能為之編個結局?畢竟「相迎不道遠,直至長風沙」這是思婦自己說的,良人還沒回來呢,結局為何可是充滿變數。所以,如果把〈長干行〉視為思婦寫給遠行丈夫的家書呢?(這可以解釋作品以思婦第一人稱口吻敘述的立場。)或者,這番話是思婦有意講給別人聽的?例如他們此時正在公堂之上云云。公案版、閨怨版、喜劇版、悲劇版等,我不禁想了好幾個結局。……好吧,我承認。為了堅持自己的原則,我會「為難」學生。(就當我「龜毛」吧,孩子們。)但是最後我還是想說:這種幫忙想結局其實很類似所謂的「接寫」,藉由「接寫」,表達出作者的想法與觀念,並把自己喜歡的作品圓了個結局,這在文學史上其實滿常發生的,最有名的例子就是《紅樓夢》。再者,魯迅也曾就小說「娜拉出走」一文,寫了篇〈娜拉出走以後〉。有名人加持,不知孩子們有沒有比較有動力了?
 
兩首詩的原文如下:

 
       
陌上桑            佚名(漢樂府)
 

日出東南隅,照我秦氏樓。秦氏有好女,自名為羅敷。羅敷喜蠶桑,採桑城南隅。青絲為籠系,桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻,耳中明月珠。緗綺為下裙,紫綺為上襦。行者見羅敷,下擔捋髭鬚。少年見羅敷,脫帽著帩頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷。使君從南來,五馬立踟躕。使君遣吏往,問是誰家姝。秦氏有好女,自名為羅敷。羅敷年幾何?二十尚不足,十五頗有餘。使君謝羅敷,寧可共載不?羅敷前置辭:使君一何愚!使君自有婦,羅敷自有夫。東方千餘騎,夫婿居上頭。何用識夫婿?白馬從驪駒。青絲繫馬尾,黃金絡馬頭;腰中鹿盧劍,可直千萬餘。十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十專城居。為人潔白皙,鬑鬑頗有鬚。盈盈公府步,冉冉府中趨。坐中數千人,皆言夫婿殊。

 
        長干行            李白(唐樂府)
 
妾髮初覆額,折花門前劇。郎騎竹馬來,遶床弄青梅。同居長干里,兩小無嫌猜。十四為君婦,羞顏未嘗開。低頭向暗壁, 千喚不一回。十五始展眉,願同塵與灰。長存抱柱信,豈上望夫臺。十六君遠行,瞿塘灩澦堆。五月不可觸,猿聲天上哀。門前遲行跡,一一生綠苔。苔深不能掃,落葉秋風早。八月蝴蝶來,雙飛西園草。感此傷妾心,坐愁紅顏老。早晚下三巴,預將書報家。相迎不道遠,直至長風沙。
 
一、陌上桑〔大眾認同版〕
 
         ……
坐中數千人,皆言夫婿殊。」羅敷義正嚴詞的說完以後,直勾勾的看著使君,想知道使君接下來會有何動作。
        只見使君面色鐵青。原來羅敷的夫婿正是數年前將他從強盜手中救下,數年後高升為皇上眼前大紅人的當朝大宰相。
        羅敷所描述的武功、經歷,那歷歷在目的俊爽身形,優雅從容的舉止,不是恩公大人還會有誰?更何況幾年之後,恩公便高升為自個兒的頂頭上司,權勢大如天哪!可這丫頭又是怎麼回事?好好的宰相府夫人不當,跑出來拋頭露面做啥啊?
        使君越深想,臉上的冷汗便冒得越多。想打退堂鼓溜了,可四周圍都是他治下百姓,怎可丟失了他身為一方之主的的威嚴?
        慌亂間,趁著周圍百姓聚集的還不夠多,而羅敷還沒動用關係去找宰相大人來的時候,使君硬著頭皮,乾笑著說:「既然不願意,那就算了。大人我要的是你的心甘情願。」說完,隨即轉頭向小吏喝道:「還楞在那兒做啥?走了!」
        「呃?是、是,大人。」小吏聽到使君的低喝聲時,還站在旁邊搞不清楚狀況,但看到使君大人臉上的兇惡表情,便不敢多說一句的趕緊爬上馬車,揮鞭、趕馬。
        「動作快點!此地不宜久留,快!回府!」才揮下一鞭,小吏便聽到後頭的使君低聲催促,語氣中有緊張有懊惱也有一點慌亂,雖然他不知道怎麼一回事,但根據多年追隨主子的經驗,他肯定這其中必然有鬼。不再多想,他再補上數鞭,催馬快走。
        不一會兒,使君一群便迅速的走人去了。羅敷看著揚塵而去的馬車,哼的輕笑一聲,又繼續餘下的行程,她心裡只想著待會兒要如何賄賂善紡織的大姊幫他忙:「等下要把這些上等桑葉拿給大姊,這下他可不能拒絕幫我紡布了。」

 
二、長干行〔公案版〕
  (待續...)




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《重編國語辭典修訂本》與《國語一字多音審訂表》取音差異表
http://dict.revised.moe.edu.tw/htm/fulu/dk_htm.htm
 
網友整理的「一字多音審訂表常見合併單音字」
http://www.wretch.cc/blog/balvenie/5582504
 
國語一字多音審訂表(
WORD檔)
 
宋裕
《國語一字多音審訂表》讀音探析
 
國語一字多音審訂表「限讀字」及說明(
PDF檔
  
 
說明:修訂試用版據說已在網路上開放,可是我找不到。據說明年夏天會開放使用。
 

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2009/11/06
 
(Your News記者潘姿羽、廖千慧專題報導)現就讀復旦大學醫學所的台生林家儀,當初意外考上上海交通大學醫學系,圓了她多年的夢想。如今卻面臨在中國大陸執業的困境與學歷不被台灣承認的種種困難。

 

在台灣大學生赴中國大陸求學人數成長的趨勢下,仍存在台灣不承認中國大陸學歷、兩岸就業現況與學習環境差異等問題。對有志到中國大陸求學的學生來說,是需要釐清與深思的課題。

 

問題一:非本地人 工作難找

 

林家儀表示,對想在中國大陸發展的台生來說,「最嚴重的是就業問題」。

 

高中畢業時,因為國內升學考試結果不滿意,加上考取上海交通大學醫學系,林家儀決定赴中求學。如果想在中國大陸公立醫院工作,須在當地設戶籍,讓她面臨只能考執照,卻無法在公立醫院任職的困境。

 

北京聯合大學廣告系公共事業管理組台灣留學生黃柏庭也說,「台灣學生沒有關係、沒有實力、沒有背景,就很難跟內地學生競爭。」他表示,台生在中國大陸適用管理外國人的法律,企業多不願處理台生就業與法律適用的額外手續,造成就業阻礙。

 

問題二: 學歷在台行不通

 

黃柏庭說,「學非所用是大多數歸國台生的寫照。」由於學歷不受台灣認可,在進退兩難情況下,林家儀選擇到歐美進修,爭取更好的發展空間。

 

台北教育大學藝術與造型設計系學生張貴福,大學升學考試分數雖可唸中央大學企業管理系,卻不是他心目中理想的科系,因此透過台港澳學生聯招方式,進入天津中醫藥大學。1年後,因為某些原因,加上台灣尚未承認中國大陸學歷,他決定休學回台灣重考。

 

除留學外,透過交換生計畫赴陸學習的台生,在當地修習的學分也不被承認。

 

東海大學畜產與生物科技系學生黃紫虹表示,由於學校的國際教育合作室有短期海外研習計畫,她認為中國大陸發展空間大,於是選擇到吉林大學交換一學期。為了學分問題,出發前她不斷聯絡吉林大學與東海雙方的國際教育合作室,並與系上老師商量學分抵免事宜,前後花了一個月的時間處理。

 

近期教育部又傳出不承認東海大學的抵免學分做法,讓回台的黃紫虹感到很不平衡。她說,「如果到大陸交換的學分不承認,我可能面臨延畢的危機。」

 

問題三: 教育資源 不符預期

 

除就業與學歷承認的問題,學習環境與資源,有時也不如留學生與交換生的預期。

 

政大俄羅斯所學生聶家賓是西安交通大學社會系交換生,當初希望能換個環境找尋論文資料,兩岸語言相通,中國大陸成為他的優先選擇。然而聶家賓表示,雖找到不少可用的題材,但相同資料台灣也找得到,覺得特地到中國大陸是錯誤的選擇。

 

林家儀也表示,中國大陸大學不用原文書上課,多是填鴨式的教育,有些學生在這樣的高壓環境下變得比較死板。「大陸學校像培育人才的工廠,而不是大學。」聶家賓也認為大陸教育較缺乏獨立思考的訓練。
 
 
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/091106/132/1ufun.html
 

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議論文的寫作,旨在闡明觀點。因此,必須先有想法才有寫作動機。國小、國中的孩童,通常還懵懵懂懂,處於觀察、吸收的階段,這時要他們寫作議論文,確實頗有些難度。即使讀到高中、大學,真正寫出像樣議論文的,依我的觀察,在現在的學生當中也非常有限。

 
張曉風老師曾提到她的中學老師認定她「只能寫抒情文」。直到中年後,寫了許多的文章,她才憬悟:「十幾歲的我並不是不會寫說理文,而是我那時根本不知道自己有什麼理,心中沒有什麼道理的孩子那裏說得出理來呢?」

 
的確!人們總要在觀察過環境、制度,對世態人情有了些許的了解後,才會開始喜歡和人講道理。老一輩的人常在說道理前振振有詞地加註:「我吃過的鹽比你吃的米還多!」儘管鹽吃多了,只有增加罹患高血壓的機率,沒有適度節制,最容易出問題,但終究代表他對這個世界開始有意見。

 
沒意見,非得擠出點什麼道理出來,這正是如今學生面對作文只能搔首撓耳的原因。眼睛,得先看到世界;心裡,得先有了感情;大腦,得先爬梳問題;嘴巴,要學會清晰表達。這時,下筆才有真心話,文章也才有真精神。

 
照說,到了上高中的年齡,心裡應該慢慢有了積累,卻依然說不出個道理來,主要是課堂上缺少表達的機會;老師只負責傳道、授業、解惑,鮮少靜聽學生的意見。學生學到的知識可能很豐富,但僅限於生吞活剝地應付考試,寫起作文來,往往只是人云亦云或重複書本裡的制式說辭,毫無個人想法。這種單向的灌輸,只能教出沒有意見的順民,這就是我主張課堂上的討論一定不能少的原因。沒有經過腦力激盪,所有的道理都不會真正進到心裡。

 
審查國小課本,發現抒情、敘事的文章多半問題不大,而只要一遇到議論文,無不讓審查者傷透腦筋,究其原因,恐怕也是因為道理真的不容易用寫的。所以,這類文章大多說辭夾纏,每段都大同小異地重複上段同樣的論點,寫那樣的文章讓學生讀,也難怪學生無法心領神會!這部份和真實的人生頗有相互映照的趣味。大多數喜歡講道理的人,都潛藏囉唆的特質,無法言簡意賅,常常一發不可收拾,讓人聽了備感焦慮,焉能指望這樣的道德教訓會有效果!尤其大人總是喜歡在生氣時才對孩子說道理,這時候,再有理的話也總夾帶著幾分的憤怒和威權,孩子哪裡聽得進去!

 
我以為,小學階段其實不急著和孩子講道理,更不用讓他們辨識什麼是「論點」?什麼又是「論據」、「論證」,鬧得學生越發糊塗。道理應潛藏在故事中,讓孩子聽出趣味、整理大要並歸納出意義,花點兒時間,請他們將心得扼要說出來。必要時,再請他們設法編寫一個小故事,練練想像力及表達能力,這樣也就足夠了。一般人容易被鮮活有趣的小故事所感動!誰喜歡聽別人說的長篇累牘大道理!

 
(作者為國立台北教育大學語文與創作系教授)

 
【2009/10/30 聯合報】

 
 http://udn.com/NEWS/OPINION/OPI4/5222798.shtml
 

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